Ideas para ser tutores con sentido

Hay consideraciones básicas muy importantes en el acompañamiento de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, que debemos tener en cuenta para ser buenos tutores;

Que los estudiantes se sientan individualizados
A todos nos importa ser "únicos" y esto lo debemos lograr con nuestros alumnos, lo importante es hacerlo optimizando cosas tan simples como la forma en que se envían los correos masivos, ¿a que me refiero con esto? específicamente evitar correos como "Estimados y estimadas estudiantes, le comunico...." cambiar por: "Hola!, como estas?, te quería comunicar....". Lo interesante es que el correo sigue siendo masivo, pero cada uno lo percibe de manera propia....

Crear espacios de conocimiento entre las personas que podamos utilizar como medios de estimulo en los periodos difíciles del curso, ¿cómo? les cuento mi experiencia... hago una lista con los nombres de los estudiantes y las características que ellos han descrito en su presentación, ejemplo
Laura C. tiene una hija de 3 años, Pamela
Felipe O. le gusta practicar surf
Carlos P. toca batería en un conjunto de Rock
una comunicación que va "adornada" con estos datos, ¡es siempre mejor recibida!

Hagamos la diferencia

Caminábamos tranquilamente por la playa el día prometía calor… mi hijo con la mirada en las olas, me pregunta,

- papá en que proyecto trabajas tanto?-

(Habían pasado dos días en que prácticamente no había levantado cabeza del escritorio), la respuesta surgió como un relámpago dentro de mi cabeza, y mirando la orilla le respondí:

- trabajo para recoger estrellas que han varado en la playa para devolverlas al mar...

Vio la orilla y dijo:

- papá pero hay muchas, no vale la pena recoger unas pocas….

Camine lentamente hacia la rompiente que llegaba suavemente hasta donde estaban varadas las estrellas, tomé una y la arroje lo más lejos que pude…

- no puedo salvarlas todas, pero para esa si hay una diferencia, ya está en aguas profundas, retomará su camino y saldrá adelante…

Sin mirarme, se agachó… tomo una estrella y la lanzó más allá de las olas…

Tutoría y Apoyo al Estudiante On-Line

Esta asignatura analiza la importancia del diseño de un plan de acción tutorial On-Line en sus dimensiones curricular, personal y psicopedagógica. Se analizan también las técnicas para el correcto desarrollo y seguimiento de la monitorización del proceso formativo. Entre estas técnicas destaca la formación del tutor como comunicador y el uso de herramientas adecuadas para apoyar la acción tutorial de manera eficiente.

avonchri@gmail.com

ETC 3

Contenidos

Tema 1. 
¿Por qué la formación on line requiere del apoyo de un tutor?

Tema 2. 
El modelo pedagógico, en la estructura de la formación on line

Tema 3. 
Comunicación efectiva en el entorno virtual, estrategias de adecuación a los participantes

Tema 4. 
Participantes en la formación on-line, roles y tipos de tutorías

Tema 5. 
Pautas para el seguimiento y evaluación de la actividad en la formación online

Tema 6.

Herramientas y técnicas de gestión

Objetivos

Establecer las bases para un aprendizaje on line efectivo.
Reconocer las herramientas virtuales de apoyo al aprendizaje  fundamentadas en su enfoque pedagógico.

Resultados de Aprendizaje/ Competencias

• Analizar críticamente modelos de formación on line y la formación a distancia tradicional, desde la perspectiva pedagógica.
• Analizar el perfil, el rol y las funciones del tutor.
• Construir mecanismos de incentivo para los diferentes tipos de estudiantes, que se adecuen a las características del entorno.
• Demostrar el manejo de recursos de la WEB 2.0 para mantener una relación docente de calidad con el alumno y el grupo.

Bibliografía

El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta

http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm 

Las tareas del tutor online en la formación del profesorado de «Español Lengua Extranjera»

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/formacion_virtual/formacion_continua/luz.htm   

the Sheffield College:

Effective Online Tutoring Guidelines

http://www.sheffcol.ac.uk/lettol/ 

Connected Educator.pdf

http://connectededucatormonth.org

Cursos y referencia, inglés/castellano

Daphne Koller " Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea (20:41)", persuade a universidades de prestigio para que ofrezcan en línea y de manera gratuita sus cursos más fascinantes, pero no solo como un servicio, sino también como una forma de investigar cómo aprenden las personas. Cada clic, examen, foro de discusión y autoevaluación, contribuye a crear una base de datos sin precedente sobre cómo se procesa y, aún más importante, cómo se asimila el conocimiento.

http://www.ted.com/talks/lang/es/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education.html 

Peter Norvig: "el aula de 100 000 estudiantes (6:12)", En el otoño de 2011, Peter Norvig dictó una clase con Sebastian Thrun sobre inteligencia artificial en Stanford a la que asistieron 175 alumnos in situ... y más de 100 000 a través de un webcast interactivo. Aquí comparte lo que aprendió de la enseñanza en un aula global.

http://www.ted.com/talks/lang/es/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html 

eTutoring

http://www.le.ac.uk/users/rjm1/etutor/etutor/etutor.html

Tutoring and Mentoring Online

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.jisc.ac.uk%2Fuploaded_documents%2Fbp20.pdf